Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Я

Должны ли учителя быть подвижниками?


У одного советского блогера прочёл, что "учителя должны быть подвижниками".
Учителя не должны быть подвижниками, как при советах, на зарплате 120, максимум 140 руб (собственно потому при совдепе и придумали этих "подвижников", чтоб заменить хорошую жизнь идеологической накачкой), учителя, как это было до революции, должны быть преуспевающими зажиточными людьми, и в этом направлении при Путине начали наконец постепенно двигаться и именно такие цели официально поставлены. Хотя советский остаточный принцип обеспечения учителей, увы, всё ещё не преодолён, но по сравнению с тем, что было ещё 10-15-20 лет назад прогресс, хотя и довольно медленный, имеется и продолжает развиваться.

С Днём учителя всех причастных!
Поддержите автора донатом!
Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.
Я

Измена, трусость и обман. Всё о новых учебниках истории


Ещё к тезису, что "Причиной внутренней русофобии в России является учебник истории". Подробный разбор новых учебников истории с точки зрения русской патриотической, консервативной позиции.

Такая консервативная критика и работа в области образования необходима. Именно такая, спокойная, аргументированная, без переходящих в русофобию истерик про "эрэфию", "РФ - не Россия" и т.п., к которым некоторые склонны, тем самым объективно нанося русскому консервативному возрождению России вред немногим меньший чем рассматриваемые учебники.
Я

Идиоты из Минпроса. Или враги - 2


По поводу нового перла от Минпроса, который намедни ввёл в курс рекомендованного чтения для школьников роман Захара Прилепина "Санькя", воспевающий экстремистскую деятельность молодёжных левых радикалов по борьбе с законной властью, через организацию массовых беспорядков и применение насилия против стражей правопорядка. К тому же написанный очень посредственным языком. Некоторые даже считают это и прочие произведения Прилепина графоманией, я так не считаю, но писатель Прилепин действительно весьма средний, на звание одной из "вершин" русской литературы, хотя бы только современной, как его некоторые восторженные аттестуют, он не тянет никак, автор третьего-четвёртого ряда, о котором широкий круг читателей не знал бы совершенно ничего, если бы не его кипучая общественная деятельность и сопровождающие её скандалы, творчество которого полностью забудут через пару десятков лет после его смерти, в этом, кстати, он похож на Эдуарда Лимонова, кроме того, что Лимонов как литератор был заметно талантливее Прилепина; к концу этого века даже о Лимонове, чего уж говорить о Прилепине, будут помнить только специалисты).

Так вот.

Collapse )

Я

Школьная история и русофобия


История в школе. Как закрыть Фабрику Смердяковых? (видео на Дзен)

В целом верно, как бывший учитель истории подтверждаю. Особенно убивают именно учебники по курсу истории России - всё, со времён совка, буквально забито бесконечной классовой борьбой, "народными" восстаниями, бунтами и "крестьянскими" войнами, революционными движениями и революциями.

Особенно в учебнике 20 в., если прибавить ещё и безмерно гипертрофированный раздел про ВОВ, то на что-то кроме ВОВ, ПМВ, революционного движения, бунтов, революции и ГВ остаётся где-то пятая часть объёма учебника; а про великолепное предвоенное золотое десятилетие Российской Империи при Николае II вообще буквально пара страниц.

Я

Дореволюционное образование


Интересная статья о дореволюционном образовании и претензиях к нему со стороны советских русофобов - Три класса церковно-приходской.

Всё верно. Любопытный факт, к концу 30-х, после всех коммунистических "просветов", "ликбезов" и "борьбы с неграмотностью", число грамотных новобранцев в армию не дотянуло и до 90% (на 100% вышли только к началу 50-х), а общая грамотность лишь около 80% (на 100% вышли только к началу 60-х). Тогда как в Российской Империи, при сохранении динамики, уже к концу 20-х грамотность новобранцев составила бы не менее 100% (на момент революции она уже была около 80%), а общая грамотность, при сохранении динамики, достигла бы 100% где-то в 30-40-е (на момент революции превысила 40% (по некоторым подсчётам 50%)), и всё это без нескольких десятилетий войн, голода, десятков миллионов погибших и превращения страны в концлагерь.

П.С.
Для интересующихся, подробное исследование об образовании в РИ "Образовательный потенциал Российской Империи" и прочие исторические исследования о периоде Николая II - https://disk.yandex.ru/d/xEn2CzuvzqdAT .
Я

Причина внутренней русофобии в России, или Цитата дня

Причиной внутренней русофобии в России является учебник истории 6 класса.
___
Так и есть, не только 6 класса, конечно, а весь школьный курс истории до сих пор строящийся по советским, западническим и русофобским, идеологическим лекалам. Где всемирная история рассматривается исключительно с точки зрения "магистрального" пути истории Западной Европы и Северной Америки, с Византийской и, её преемницей, Русской цивилизациями и цивилизациями Азии, не говоря уж другими, где-то на обочине, в тупичках всемирно-исторического процесса. А русская история рассматривается с точки зрения непрерывных "классовой борьбы", "народных" антиправительственных, повстанческих и революционных движений, которым уделено порядка половины всего преподаваемого объёма, а если вычесть историю войн (тоже, кстати, несоразмерной, особенно история ВОВ, которая одна, это уже какая-то методологическая истерия, в учебнике истории России 20 в., занимает практически треть, а если с ПМВ и другими войнами, особенно если включая ГВ - около половины), то и две трети объёма преподаваемой русской истории. Какая там культура, какие там достижения, какая там просто обычная нормальная жизнь страны, народа и отдельных граждан - одна только непрерывная борьба "обездоленного" народа с "кровожадной" государственной властью, с краткими перерывами на внешние войны, и это не говоря уж о том, что вся эта "народная борьба" (в дефинициях современного российского права - экстремизм, терроризм, грабёж, убийства, измена, мятеж, разжигание розни и т.п.) подаётся как явления как минимум уважительные, но часто без обиняков положительные; и всё это на тупиковой обочине исторического пути Западной части Европейской цивилизации.

Вот беда-то какая.

Я

Украинство это искусственное образование


Никто не собирается на освобождённых территориях бывшей Украины насильно возвращать украинцам русское имя, кто захочет считать себя каким-то "украинцем", пожалуйста, и даже будет иметь право получать образование на "украинском языке", недавно писал об этом - https://clck.ru/zLgxG

Просто в силу естественного хода вещей, украинские язык, культура и самосознание, украинство вообще, будучи поставлены хотя бы в равное положение с русскими языком, культурой и самосознанием быстро отмирают за ненадобностью (да, под "равенством" я подразумеваю не то, что, де, "открыли русскую газету, значит нужно открыть и украинскую" и т.п., а равенство прав, т.е. если люди потребляют больше русской культуры, значит нужно наращивать финансирование и т.п. русской культуры, и наоборот, и если газеты, книги, фильмы на украинском языке не самоокупаются в силу невостребованности, то финансировать их в убыток нельзя, и наоборот; причём речь идёт конкретно о государственной поддержке и финансировании, если некие частные лица за свой счёт хотят это делать, то пожалуйста, но именно и только частные лица, причём исключительно частные лица из российских резидентов, подобное финансирование со стороны иностранных или международных, государственных или общественных структур должна быть запрещена и наказуема). У населения восточной бывшей Украины это произойдёт уже за жизнь одного поколения, центральной - двух поколений, и даже в Галиции украинство в таких условиях умрёт за 3-4 поколения полностью.

Collapse )

Я

Победа над Диким Полем


Преподавать на освобождённых территориях бывшей Украины "украинский язык", "украинскую литературу" и "историю Украины" лишено всякого смысла, если только мы не собираемся на этих землю Украину в итоге сохранить.

Ибо всё это имеет какое-либо значение и смысл лишь как атрибуты "украинской государственности" в том или ином её виде, но лишены всякой самостоятельной ценности, тем паче в рамках Русского Мира, и особенно внутри границ России (более того, внутри России это будет представлять собой опасность сепаратизма и потенциала гражданской войны).

П.С.
Небольшое уточнение.
Ни о каком поражении в правах, даже по отношении к симулякрам укро- языка и литературы ("история Украины" исчезнет автоматически сразу как будет изучаться с научно-исторической, а не с идеолого-мифологической точки зрения, т.к. в этом случае останется только история южно-русских земель в рамках истории России) речь не идёт, если найдутся некоторые русские, которые по привычке и недоразумению продолжат себя считать "украинцами" и захотят совершать бессмысленный труд по изучению мовы и "брехни Тараса". По отношению к таким глупцам будет действовать тот же самый закон, который действует по отношению к нацменьшинствам в России - ведётся обучение на национальных языках и т.п., но только до окончания средней школы максимум (старшая и высшая школы - только на русском), и исключительно по желанию учащихся и их родителей (если набирается достаточно желающих для формирования класса, то да, не набирается, то нет, единицы упорно этого желающих могут нанимать репетиторов или возят детей в школы где тако обучение есть; ну а кто не хочет, тот учится на русском и по русским программам независимо от того набираются классы или нет, ибо это конституционное право каждого россиянина), ну и изучение нацменовского языка как предмета вообще - только факультативно для желающих, помимо русского и иностранного.

Речь у меня (да и у Холмогорова) тут идёт о том, что всё это не должно изучаться как некие обязательные предметы. Подобные предметы, не говоря об обучении на украинском, могут быть исключительно как опция для желающих - и это должно быть абсолютно ПРИНЦИПИАЛЬНЫМ условием.

И, кстати, при соблюдении указанного условия, востребованность таких предметов как укро-язык/литература, а тем паче обучение на украинском, с каждым годом неизбежно снижается именно потому, что вне украинского государства это абсолютно бессмысленные знания и никому не нужны даже теоретически. Например в Крыму на момент воссоединения с Россией осталось несколько школ с обучением на украинском языке, а сам предмет украинского языка изучался несколькими десятками тысяч школьников. Сейчас в Крыму школ обучающих на украинском, из-за отсутствия желающих там учиться, осталась то ли одна, то ли вообще уже ни одной, а предмет "украинский язык" до недавнего времени всё ещё изучали всего несколько тысяч крымских школьников, а после начала СВО, как говорят, таких вообще почти не осталось за абсолютной бессмысленностью такой траты времени и сил.
Поддержите блог донатом!
Я

Лучшее в мире образование


Пренебрежительно упоминать о «поколении ЕГЭ» особенно любят представители поколения, заряжавшего воду перед телевизором.
(с)еть

Сейчас, в связи с выходом России из "болонской системы", и в сети, и в СМИ все уши прожужжали про необходимость вернуться к советской (леваки, вроде Миронова, обязательно с придыханием добавляют: "самой лучшей в мире") системе образования. И мало кто вспоминает, увы, что советское образование это редуцированная и превращённая в идеологическое оружие коммунизма для промывания податливых детских мозгов, версия классического дореволюционного образования.

И эта система, как и всё хорошее заимствованное совдепом у Российской Империи, в результате советской редукции и идеологического давления, так же как и всё остальное, постепенно деградировала с каждым советским десятилетием, по мере уходя старых кадров, выученных на дореволюционных образцах дореволюционными учителями и преподавателями, пока не пришла к системе 70-80-х с, в массе своей, пестованием троечников-двоечников, за уши перетягиваемых из класса в класс, а потом с курса на курс, за счёт отличников. Система породившая те последние советские поколения, которые развалили СССР, десятками миллионов заряжали воду от телевизора, спускали всё состояние в финансовые пирамиды и строили жизнь по астрологическим прогнозам.

Так зачем нам возвращаться к эпигонской редукции, в итоге полностью себя дискредитировавшей, вместо того, чтобы вернуться к оригинальному первоисточнику?

Не к сгнившему на корню, как и всё советское, советскому образованию нам нужно возвращаться, а к русскому имперскому классическому образованию породившему тот грандиозный, всемирно-исторического масштаба взлёт русской культуры и науки, который мы наблюдали в 19 - нач. 20 вв. И если уж говорить о "лучшем в мирне образовании", то это русское имперское классическое образование дореволюционной России, к этому эталону и нужно стремиться.

[Ещё на тему]