Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.
Я

Учителя русской жизни


Сюр конечно.
На ЦТ, главные учителя русской жизни, истории и цивилизации у нас сейчас - это, приросшие к своим креслам в студии, три еврея (Соловьёв, Сатановский, Кедми) и два армянина (Шахназаров, Кургинян).

Все пятеро - страстные почитатели одного калмыко-еврея и одного грузина, которых они считают величайшими деятелями русской истории всех времён; и столь же страстные почитатели одного государства созданного евреями и кавказцами, кое они почитают апогеем той же русской истории.

Собственно русским, ни в студии, ни в русской истории места не нашлось.

Я

Кеннеди vs Греф


Спрашивают тут - кто прав, Кеннеди или Греф?

Отвечаю - абстрагируясь от того, что Кеннеди данные слова никогда не говорил, и эта "цитата" является одной из множества фейковых цитат восхваляющих Сталина и СССР, приписываемых изветсным людям (Кеннеди, Черчиллю, Де Голлю, св. Луке (Воино-Ясенецкому) и т.п.), на коих "цитатах" держится львиная доля неосоветской и неосталинистской мифологии - оба правы.

Вообще советская система образования - это по сути упрощённая и выхолощенная система дореволюционного образования. Главное изменение, которое привнесли в советскую версию, помимо общей вульгаризации, это коренное изменение целеполагания образовательной парадигмы. В дореволюционной школе главным было поощрение успевающих с безжалостным отсевом отстающих (например, из поступивших в дореволюционную гимназию, до выпуска "доживало" как правило около половины, а то и треть). А в советской главным стало вытягивание за уши отстающих, под учебный темп которых успевающие должны были подстраиваться, а часто и брать их "на буксир"; кое уродливое положение по наследству от советской школы получила и нынешняя российская школа, практикуя этот негативный отбор до сих пор.

Фейковая "цитата" Кеннеди права на момент правления этого американского президента - потому что российская дореволюционная образовательная система действительно была лучшей в мире, и даже её советская редуцированная версия держала марку; кроме того, вплоть примерно до периода правления Кеннеди в советской школе кадровым костяком, особенно в высшей школе, всё ещё оставались люди получившие образование до революции, либо воспитанные учителями и преподавателями получившими образование до революции. Да и указанная советская система предпочтения отстающих успевающим не сразу внедрилась, сначала довольно долго сохранялись в существенной части дореволюционные традиции державшиеся на дореволюционных кадрах.

А Греф прав на момент 70-х и до сих пор, потому что та система негативного отбора, которая существовала в советской школе и существует до сих пор, когда отличники в рамках образовательного процесса задвигаются в угол на фоне вытягиваемых за уши из класса в класс, и с курса на курс троечников-двоечников (причём в постсоветское время ситуация, в связи с некоторыми нововведениями в области финансирования учебных учреждений, когда финансирование напрямую определяется количеством учеников/студентов, делая отчисление неуспевающих невыгодным для школы/ВУЗа, ещё более ухудшилась), уже к 70-м годам окончательно исчерпала положительную инерцию дореволюционного образовательного потенциала, в купе с уходом коренившихся в нём кадров, заменяемых уже полностью советским продуктом воспитания и образования. Именно этой системой были воспитаны те десятки миллионов советских граждан, которые заряжали воду у Чумака, мотали головами у Кашпировского, строили жизнь по астрологическим прогнозам и вкладывали всё своё состояние в "МММ".

В период 90-х ситуация по известным причинам ещё более ухудшилась, в первую очередь потому, что, помимо прочего, советская система негативного образовательного отбора сохранилась и даже укрепилась; и, увы, продолжает тянуть современную российскую школу в болото. Хотя некоторые заметные тенденции к улучшению так же имеются, что, например, проявилось в том, что российские школьники и студенты в последние годы раз за разом берут призовые места на большинстве научных и образовательных международных олимпиадах (поколение ЕГЭ, оно самое).

Я

Пироги от сапожников


Интеллектуальная головка российских леваков-сталинистов:

Проханов А.А. (объявлен политологом и философом) - по образованию инженер. Гуманитарного образования не имеет. Учёных степеней не имеет.

Кургинян С.В. (объявлен политологом и философом) - по образованию геофизик. Гуманитарного образования не имеет. Гуманитарных учёных степеней не имеет.

Стариков Н.В. (объявлен политологом и историком) - по образованию инженер. Гуманитарного образования не имеет. Учёных степеней не имеет.

Сёмин К.В. (объявлен политологом) - по образованию журналист. Серьёзного гуманитарного образования не имеет. Учёных степеней не имеет.

Симптоматично.

П.С.
Я

Тем временем в России

Я

Раздельное образование



Всё классическое образование построено на раздельном обучении. И до сих пор никто и нигде не придумал системы и способа образования лучшего, ни одна иная система не даёт более качественного образования и развития личности. Всё правильно так что человек говорит.